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Saurez-vous faire un sans-faute ?
____-vous à la conférence ?
Verbe du premier groupe
Astuce : Pour différencier un verbe du 1er groupe de sa forme infinitive (-ER), conjugue le verbe à un autre temps (conditionnel, passé, futur…).
Exemple : Allez-vous à la conférence ? > Irez-vous à la conférence ?
Verbe du premier groupe
Astuce : Essaye de remplacer le verbe par un autre verbe à l’infinitif, si cela te semble étrange alors ne mets pas -ER.
Exemple : Aller-vous à la conférence ? > Venir-vous à la conférence ?
Solution : Allez-vous à la conférence ?
J’ai fait _____ de l'équipe victorieuse.
Parti / Partie
“Parti” sans E est soit le passé composé du verbe “partir” soit un nom désignant un groupe comme un parti politique.
Astuce : Essaye de le remplacer par “allé” ou encore “ensemble”, si cela te semble étrange alors écris “partie”.
Exemple : J’ai fait parti du projet. > Je suis allé au projet.
Solution : J’ai fait partie du projet.
Parti / Partie
Ici, “partie” désigne la fraction d’un tout, le sujet de la phrase est une partie de ce tout. “Partie” sera toujours invariable peu importe le sujet du sujet !
Astuce : Pour confirmer l’orthographe de “partie”, remplace “faire partie” par le verbe “participer”.
Exemple : J’ai fait partie du projet. > J’ai participé au projet.
J’aimerais en savoir ________.
D'avantage / Davantage
“Davantage”, en un seul mot sans apostrophe, est un adverbe qui signifie “plus”.
Astuce : Remplace "davantage" par "plus", si le sens reste correct, écris-le en un seul mot sans apostrophe !
Exemple : J’aimerais en savoir davantage ! > J’aimerais en savoir plus !
D'avantage / Davantage
“D’avantage” en deux mots avec apostrophe est la contraction de la préposition “de” et du nom “avantage”.
Astuce : Essaye de remplacer “avantage” par “bénéfice”, si cela te semble étrange alors écris “davantage” en un seul mot.
Exemple : J’aimerais en savoir d’avantage ! > J’aimerais en savoir de bénéfice !
Solution : J’aimerais en savoir davantage !
Comme Thibaud, 4952 apprenants nous ont fait confiance en 2022*
Je fais mon exercice sans me forcer, c’est vraiment amusant, ce n’est pas long et c’est efficace. Quand je fais mes mails, je n'ai plus de doute 😊
Alice R.
C’est une formation qui s'intègre parfaitement dans mon quotidien, contrairement à des formations en présentiel. J'ai vraiment amélioré mon orthographe !
Loic V.
C'est très efficace : je revois des règles dont je ne me souvenais plus et j’en découvre des nouvelles, je mémorise vraiment les règles ! C'est un sans-faute !
François M.
L’accompagnement par des coachs est rassurant et nous donne l’impression de ne pas être seul, ça fait du bien.
Misha M.
Je remarque que je progresse, et je trouve vraiment cela efficace. Les règles et astuces, je les assimile très vite !
Grégoire G.
Je constate des progrès rapidement : dans une des dernières correspondances avec des clients, je ne n’ai pas fait de fautes.
Emna B.
Continuez comme ça, j’apprécie beaucoup votre formation !
Xiomara M.
Mon objectif était de me sentir plus à l’aise dans mes écrits, sans avoir à réfléchir, et de perdre moins temps sur de la relecture : c'est gagné !
Kevin D.
Orthographiq m’a appris des règles de français que j’ignorais et d’autres qui ont été une véritable piqûre de rappel. C’est une petite fierté !
Anahi M.
J’ai l’impression de progresser avec cette formation car je découvre des nouvelles règles et astuces. La formation est rapide et simple.
Jean G.
J’adore la formation OrthographIQ : elle est ludique et conviviale, les entraînements avec les quiz sont efficaces.
Nicolas P.
Habituellement, je suis réticent aux plateformes en ligne, mais avec OrthographIQ je suis très content du résultat.
Francis B.
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Une Méthode approuvée
Une nouvelle méthode de mémorisation : tout le monde peut se souvenir d’une règle.
La mémoire : la clé de notre pédagogie !
Nous avons développé une méthode de mémorisation autour d’un principe de répétitions très précis. Nous avons élaboré des sessions d’entraînement autour de 6 règles sur une durée courte pour optimiser la mémorisation. Chacune des règles apparaît 3 fois lors d’un parcours d’entraînement : l’assimilation, la maîtrise, la mémorisation. Ce processus pédagogique permet d’avoir une mémorisation 70% plus performante et d'améliorer son orthographe sur le long terme.
Paul Astier, 39 ans
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