Améliorer sa syntaxe et sa ponctuation

Mariella Tsifania

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Section 2

Pourquoi améliorer sa syntaxe et sa ponctuation ?

Avant même de commencer à réfléchir aux raisons pour lesquelles améliorer sa syntaxe et sa ponctuation, éclaircissons ce que sont la syntaxe et la ponctuation.

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La syntaxe dans la langue française

La syntaxe est l'ensemble des règles grammaticales qui régissent la construction des phrases.

La syntaxe :

détaille la manière dont les mots se combinent pour former des phrases,
nomme les relations qui existent entre les différents éléments d'une phrase.

Par exemple :

✦ Si j’aurais su, je serais resté plus longtemps. contient une erreur syntaxique.

Il faut écrire Si j’avais su, je serais resté plus longtemps..

En effet, une hypothèse s'exprime à l’aide de la structure suivante :

si + verbe à l’imparfait dans la proposition subordonnée,
verbe au conditionnel présent dans la proposition principale.

✦ Tu n’es pas concerné et lui aussi. comporte une erreur de syntaxe.

« Aussi » s’emploie dans les phrases affirmatives pour indiquer un point commun. Cependant, dans une phrase négative il faut employer « non plus ».

Il faut écrire Tu n’es pas concerné et lui non plus..

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La ponctuation dans la langue française

La ponctuation est un ensemble de signes graphiques qui organisent l'écrit.

Ces signes peuvent être :

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un point	.
un point d'exclamation	!
un point d'interrogation	?
une virgule	,
un point-virgule	;
un deux-points	:
des points de suspension	...
un tiret	-
des parenthèses	()
des guillemets	« »
une barre oblique, le"slash"	/
des crochets	[]
des accolades	{}

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La ponctuation permet principalement :

de retranscrire l'oralité de la langue en indiquant l'intonation ou les pauses,
de baliser les rapports syntaxiques, autrement dit les liens de subordination, entre les différents éléments qui composent la phrase,
de préciser le sens de ces éléments et de caractériser les liens logiques qui existent entre eux.

Un signe de ponctuation peut modifier la nature d'une phrase, et par conséquent changer son sens et la manière de la prononcer.

Par exemple :

Tu travailles aujourd'hui.

Tu travailles aujourd'hui ?

Tu travailles aujourd'hui !

Tu travailles aujourd'hui…

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Syntaxe et ponctuation dans la communication écrite

Maintenant que nous avons une idée plus claire de ce que sont la syntaxe et la ponctuation, intéressons-nous à ce qu'elles apportent dans la communication écrite, et pourquoi elles sont des outils essentiels.

La syntaxe et la ponctuation servent à structurer n'importe quelle production écrite. Il en découle en théorie une augmentation de la clarté de la communication écrite. Le destinataire comprend alors plus facilement et plus rapidement le message : la communication écrite gagne en efficacité.

Par exemple :

Je me rappelle de ce projet c'est le premier dont je me suis occupé.

Deux remarques concernant cette phrase.

1- Se rappeler de est une locution incorrecte du point de vue syntaxique. On se rappelle ∅ quelque chose et on se souvient de quelque chose.

2- Proposer une pause dans la phrase à l’aide d’un signe de ponctuation indique non seulement où reprendre son souffle mais aussi les différentes parties de la phrase. L’expression est plus lente et plus claire.

Finalement, une formulation correcte est Je me souviens de ce projet, c'est le premier dont je me suis occupé.

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Comment améliorer sa syntaxe et sa ponctuation ?

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Lire

Lisez un peu chaque jour. Quel que soit le support de votre lecture (articles de blogs, articles de journaux, romans, essais, …), vous êtes ainsi sans cesse confronté à des formes de syntaxe variées et à une ponctuation conséquente. Petit à petit, vous accumulez un stock de formulations et de tournures de phrases. Vous voyez certaines structures revenir et vous les retenez.

Commencez ne serait-ce que par 15 minutes de lecture par jour, sur un sujet qui vous plaît et vous intéresse, pour progresser dès maintenant.

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Écrire

Le meilleur moyen de progresser est de s’entraîner. Écrivez quelques lignes par jour, puis relisez vous à voix haute – ou faites-vous relire par un proche.

Pendant que vous lisez à voix haute, prêtez attention aux problèmes suivants :

vous faites instinctivement des pauses à l’intérieur des phrases alors que vous n’avez pas mis de virgule, ou un autre signe de ponctuation,
vous ne comprenez pas ce que vous avez écrit,
vos phrases sont très longues.

Un de ces points vous concerne ? Il faut alors modifier votre texte. Voici quelques éléments de simplification :

simplifiez et raccourcissez vos phrases,

Ne dépassez pas la vingtaine de mots, vérifiez la concordance des temps, utilisez des pronoms pour éviter les répétitions.

choisissez bien vos verbes,

De manière générale, utilisez un vocabulaire précis plutôt que des verbes passe-partout, qui ont de nombreux sens, et qui souvent nécessitent des compléments.

Par exemple :

Il a fait ce communiqué écrit en un temps record. → Il a rédigé ce communiqué en un temps record.

Il fait beaucoup d’argent. → Elle gagne beaucoup d’argent.

Ils ont fait la cuisine tous ensemble. → Ils ont cuisiné tous ensemble.

respectez la ponctuation.

Si vous faites une pause en lisant le texte, alors cette pause n’a pas de raison de ne pas être retransmise à l’écrit.

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Outils pour enrichir sa syntaxe et ponctuation

Les connecteurs logiques non seulement servent de repères dans votre texte, mais en plus ils indiquent les relations entre les différents éléments de vos phrases. Par conséquent, ils sont essentiels pour structurer votre texte et transmettre vos idées de façon claire.

En voici une liste, non exhaustive.

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Relation	Connecteurs logiques
Addition	Et, de plus, en outre
Alternative	Ou, soit … soit, d’un côté … de l’autre
But	Afin que, pour que, de façon à ce que, en vue de
Cause	Car, en effet, effectivement, comme, parce que, puisque, étant donné que, dans la mesure où, sous prétexte que
Comparaison	De même que, comme, ainsi que, autant que, pareillement, moins que, plus que
Conclusion	En conclusion, pour conclure, en somme, enfin, finalement, en définitive, en résumé
Condition	Si, au cas où, à condition que, pourvu que, en admettant que, pour peu que, dans l’hypothèse où
Conséquence	Donc, alors, par conséquent, si bien que, d’où, en conséquence, c’est pourquoi, de sorte que, si bien que
Classification	D’abord, tout d’abord, premièrement, en premier lieu Après, ensuite, en deuxième lieu, deuxièmement, ensuite, quant à
Illustration	Par exemple, comme, en particulier, entre autre
Opposition	Mais, cependant, or, alors que, pourtant, par contre, tandis que, néanmoins, toutefois, malgré, en dépit de, au lieu de
Temps	Quand, lorsque, avant que, après que, dès lors que, depuis que, pendant que, au moment où